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發布日期:
08月18日，2021年
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【學習、實踐、創新、提高】不銹鋼事業部：在學習中不斷提升系統性思維

2021年7月14日

第1121期·2088篇

自“學習 實踐 創新 提高”主題活動開展以來，不銹鋼事業部積極響應，迅速行動，把學習作為當前工作的重點。
不銹鋼事業部黨支部副書記王慧認為，學習的目的是學以致用，是通過學理論、學理念、學專業、學先進，提升個人的綜合素質，并在對標學習中不斷發現短板、補足短板，熟能生巧、開拓創新，從而實現新的提高。“學以致用首先要明確：學習不是為了獲得‘魚’，而是為了提升‘漁’的水平。”她說：“我們開展的學習，不是傳統意義上的僅僅以獲取新知為目的的學習，而是要通過學習培養和實現干部職工的系統思維。”

就拿前幾天能介管網培訓課來說，很多人都留下了深刻印象。培訓課上，老師拿出一張能介管網分布圖，直觀講解能介管網走向及用戶點，讓很多人上完覺得意猶未盡。有的職工介紹說，干了多年工作，都是師傅傳授經驗，日常總結經驗，很多工作干出來是“知其然不知其所以然”。在這次培訓上，不單純講自己本來就知道的知識，還能了解了更多更新更全面的知識，對下一步的能源精細化管理有了更加明確的方向。

在培訓中，不銹鋼事業部各學習團隊根據“分清主次、辨明輕重”原則，開展系統性培訓，得到了職工的擁護和好評。針對生產流程，生產學習型團隊組織《生產管理制度之生產管理概述》培訓，讓調度長、調度員從定義、任務、包含內容等方面上更全面的了解生產管理；質量管理學習型團隊邀請品質保障部工藝員講解質量管理的問題模型與管理步驟、解決的問題十步法、質量工具的講解與應用等；煉鋼車間爐長、一助手、爐前工重點培訓了優化配氣工藝、減少輔料加入量的措施、終點成分一次達標率的控制措施，連鑄車間機長及其他操作人員重點培訓換渣線操作注意事項、液面穩定控制、中間包鋼水量控制等操作要點等，進一步提升了生產效率。學習型團隊負責人感慨，將學習的理論知識應用于實踐，在實踐中發現、解決問題，在于突出系統思維的整體性，使生產經營要素上下聯動，前后接續，整體推進。

如何促進培訓學習在實踐中的相互配合、在創新中相互促進、在成效上相得益彰？如何通過學習把握準矛盾的重點難點、處理好輕重緩急？如何做到全局與局部相配套、整體推進與重點突破相統一？在這些問題面前，不銹鋼事業部給出自己的答案：在學習中涵養系統思維，注重實踐，著眼實效，進而推動認識不斷達到新境界，推動工作不斷創造新業績。


攝影：李帥

編輯：李文樹

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